念大学的时候，第一次走出去，有机会明白更大的课堂在书本之外，知道面对一个问题和面对一件事情，不是只有错与对这两种选择。因为没有统一的标准来衡量所谓的对错，只有观点的不同，人生观，世界观与价值观，三观的不同。人之所以会有相异的三观，个人认为原因之一是学习的能力的不同，学习范围的不同。在这里，笔者想说的的是学习力的问题。

　　学习力，简单理解就是学习的能力，活到老学到老，人之所以进化得比其他物种快，成为驾驭其他的物种的生物，正是因为人类有更强的学习力。

　　网上流传得很广的一段话是这样说的：学生时代的我们

　　解多元高次方程，

　　能背文言文，

　　知道either or 和neither nor的区别，

　　知道辛亥革命的意义，

　　会画大气环流图～

　　再往前，我能背化学元素表，

　　知道氧化还原反应和中和反应，

　　看得懂电路图，

　　知道牛顿三大定律，

　　知道植物细胞有细胞壁而动物细胞没有～

　　现在，除了玩手机，我就是个文盲。

　　原来年轻的时候我也曾知识渊博过！

　　由衷地遗憾，学生时代的我们的确是会很多东西，但那些是主要是为了对付考试，究竟有多少人是将学到的这些东西用到实际生活中的呢？

　　在我们最纯粹的时候，在我们最愿意学习的年纪，我们不懂得生活需要我们学会的东西是什么。为了取得优秀的成绩，全力以赴地去学习考试需要的东西。

　　当我们懂得生活需要我们学习的东西时，却已然失去了最初的那种纯粹的动力，失去了最认真的学习精神。这就是为什么许多人在毕业前的时候考试的能力是最强的，为了获得一份工作，参加各种考试，然后终于获得了一份工作，而后考试的能力在渐渐减弱，因为学习的时间越来越少，容易为生活和工作中的人际关系而分心，学习的欲望也越来越弱。

　　然而，展现在我们面前的现实是，当今世界日新月异，知识更新加倍提速，经济发展对个人的能力要求越来越高，学习已经成为我们每个人必须坚持要做的事情。而学习能力是提高我们整体素质的基础，也是激发人创新能力的关键。如何提高学习力，笔者会从三

　　个层次来概括，即“想学”，“会学”和“真学”。

　　一要想学。首先，学习是干好本职工作的需要。一个人分析认识问题的能力和他掌握知识的广博程度是成正比的。毛主席曾说过：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很远的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人”。我们只有用丰富的知识武装充实自己，才能获得胜任本职工作的资格，并不断前进。

　　其次，学习是形势发展的需要。21世纪的文盲，不是那些没有知识的人，而是那些不会学习的人。学生时代的我们知识渊博，现在要做到，仍然需要坚持。有资料表明，21世纪有四种人最容易被淘汰：一是知识老化的人，二是技能单一的人，三是单打独斗的人，四是不愿学习的人。这四种人除第三种以外，都涉及到了学习。所以，面对知识经济时代信息爆炸的新形势、新要求，要想解决“本领恐慌”问题，最好的选择就是学习。我们只有坚持不断地学习，不断更新知识结构，才能与时俱进，适应形势发展、跟上时代步伐、符合事业需要，才能开阔视野、创新思维，才能为成长进步打下基础、积蓄力量。

　　第三，学习是完善人生的需要。现代人才学中的一个理论叫做“蓄电池理论”，即人的一生只充一次电的时代已经过去，只有成为一块高效蓄电池，进行不间断的、持续的充电，才能持续地释放能量。学习是一个人人生的重要组成部分，是人生的永恒话题。离开了学习，人生就失去了前进的动力和生命的活力，会成为永远的井底之蛙。正所谓“富不学富不长，穷不学穷不尽”，我们每一个人都要把学习作为精神追求，作为安身立命、履职尽责的内在需要，坚持学习“没有终点，只有起点”、“没有毕业，只有毕生”的理念，做到终生学习。

　　二要会学，这强调的是学习方法的问题，个人认为至少应掌握3个技巧，把握好“3个度”。　

　　“3个技巧”：一是培养习惯。充分利用“21天定律”，养成良好的读书习惯，博览群书，从自己感兴趣的书读起，慢慢走向自己需要的书，从中获取知识，汲取知识的营养，略读与精读是因书而异的。二是勤于观察。学习始于观察，要善于观察、思考生活中的事物。发现问题、提出问题，并设法解决问题，是学习的重要起源，其本身就是一个学习过程。三是对话交流。俗话说“听君一席话，胜读十年书”。确实，对话是我们获取信息的一个重要渠道，尤其是深度会谈，是激发群体智慧的必要手段。在我们十小时的在十小时工作之外，去工作空间之外走走，与散步时以微笑相待偶遇的客户，创造并珍惜与之交流的机会，这也是一种学习的机会，练习与客户的交流，让其明白银行工作人员的难处，也明白他们的需求，并得到他们的信任和理解，是非常有意义的。

　　“3个度”：首先，要拓宽广度。现代社会信息量大、知识面广，需要学习的知识非常多。我们一定要克服“博而不专”或“深而不广”的倾向，既要学精本职的，又要大胆涉猎不同学科、不同领域的知识。其次，要延伸深度。孔子曾经说过：“学而不思则罔”，一个人只重视学习而不注重思考，就有可能陷于迷惑。只学习而不思考等于没有学习。“学习的目的全在于应用”，真正做到学以致用、以用促学。

　　第三.要增强厚度。向生活学习，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，生活中拥有最鲜活、最丰富的知识，知识的源头活水就是生活，要做生活的有心人，善于从生活中体悟学习。”

　　三要真学。就是要解决好学习态度的问题。想学，会学，还不够，要认真地去花时间学习。要么旅行，要么读书，心灵和身体必须有一样在路上。同理，要么阅读书籍，要么阅读生活，不论是阅读他人的经验和生活，还是阅读自己的工作和生活，都是在学习，在进步。

　　在人生的每个阶段，都有各自的重心，升学，工作，家庭都是某个阶段的重心。唯有学习是人生永恒的主题。对人生负责，就需要坚持学习。